确定中的缺失——对一般文本研习目标的反思

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摘要语文教学内容的确定性讨论由来已久,但当前似乎尤为热烈.为什么要讨论教学内容的确定性？是因为教学中出现了误区,甚至大家在犯一些集体性的错误.任何一个有基本语文素养的教师都会将“品味语言”“理清思路”确定为语文教学重要内容的,然而在这一确定的教学内容面前,我们却未必真正触及了文本的核心教学价值.笔者认为,从课堂反映出来的情况看,误读和缺失是普遍存在的,那么我们的教学过程缺失了什么呢？又该怎样改进呢？

作者万君仙

机构地区高京市高淳区教育科学研究与培训中心

出处《七彩语文（教师论坛）》 2014年第3期48-50,共3页

关键词文本语文教学内容反思研习品味语言语文素养教学价值教学过程

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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