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阅读课中培养表达能力的实践研究(三)

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摘要在阅读教学中,引导学生“从读知写,从读学写,以读促写”的具体方法多种多样,从其指向的功能看,大致可分为以下三类：

作者叶萍

机构地区南京市秦淮区教科所

出处《七彩语文（教师论坛）》 2014年第3期68-69,共2页

基金全国教育科学“十二五”规划立项课题《以“语文素养—养成”为核心的小学语文课程深度开发研究》研究成果之一,课题批准号:FHB120480

关键词实践研究表达能力阅读课培养阅读教学引导学生以读促写

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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七彩语文（教师论坛）

2014年第3期

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