还原科学的发现过程，演绎基因在染色体上的探究历程

本文立足于科学史，把科学探索过程变成学生解决问题、体验探究的过程。创设情境，以问题驱动引导学生运用类比推理、假说演绎的思维模式探究基因与染色体的关系，实现有效教学。