学案导学提高学生自主学习能力

新课程改革积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，能够充分发挥学生的主体地位。而长期以来。我们的教学一直存在着以下现象：重教法轻学法，重知识传授轻能力发展，重结果轻过程。在教学活动中教师始终扮演主角，而学生则成了配角。甚至是观众。这严重影响了学生学习的主动性，无法培养学生的学习能力。那么，在化学课堂教学中怎样才能使教师的“导”和学生的“学”有机地统一起来，最大限度地培养学生的自主学习能力呢？笔者认为，实施“学案导学”教学法是解决这一问题的突破口和关键。