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用儿童化的语言让孩子更懂数学
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摘要
在突破某些教学难点时.教师可以借助比喻、夸张、类比等手法使学生感觉到数学并不是枯燥无味的,数学也是活生生的、有趣的。
作者
喻译萱
机构地区
江苏如东县实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2014年第4期40-40,共1页
Primary School Teaching
关键词
数学
儿童化
孩子
语言
教学难点
教师
学生
类比
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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