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“浮力”教学的两个创新实验

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摘要＂浮力＂是初中物理教学的难点、重点.通常的做法是借助于几个演示实验让学生观察、归纳、推理出规律.笔者在教学中发现有2个实验存在着疑惑,不能对规律进行很好的解释,通过思考,对原有的实验作较小改动后,就可以提高实验的＂可视性＂.

作者朱兰梅

机构地区江苏省南通市新桥中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第4期29-29,33,共2页 Physics Teacher

关键词创新实验物理教学浮力演示实验学生观可视性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2014年第4期

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