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开发能力,提高小学数学教学水平

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摘要 小学数学教学,应该根据小学生的年龄、心理特征和认知规律,让学生用手、口、脑等多种感官参与,达到在教师引导下,学生自己探究、主动建构的目的。
作者 曹汝芳
出处 《俪人(教师)》 2014年第4期47-47,共1页
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