高中数学习题课教学设计探析被引量：3

下载PDF

导出

摘要高中数学教学设计的基本框架一般有教学内容及其解析、教学目标及其解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析、教学过程设计、教学评价设计等六个方面内容．高中数学习题课的主要目的是巩固和深化所学知识与方法，掌握解题技能策略，提高学生的思维水平和数学能力．高中数学习题课的主要任务是训练与总结、反思与提高、补充与延伸、弥补与反馈．

作者陈坤其

机构地区福建省柘荣一中

出处《福建中学数学》 2014年第3期13-15,共3页

基金福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题《高中数学习题课基本规范研究》的课题研究成果,课题编号:2013XB1320

关键词数学教学设计数学习题课高中教学过程设计教学内容教学目标教学问题评价设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1黄翠莲.新课程背景下高中数学习题课教学探究[J].考试周刊,2011(36):77-78. 被引量：2
2赖宁丰.以“问题串”为载体实施高中数学课堂有效教学[J].福建中学数学,2013(6):34-35. 被引量：4
3颜亚新.高中数学1模块学习现状的调查[J].高中数学教与学,2014(1):1-3. 被引量：1
4许俊.高中教学策略研究——以“函数概念与基本初等函数”为例[J].文理导航,2014(5):21-21. 被引量：2

引证文献3

1霍嘉琪.如何提升高中数学习题课教学效率的实践研究[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(A01):752-752.
2沈波.高中数学习题课教学探析[J].数学学习与研究,2016,0(9):79-79.
3李小红.初探学科核心素养视域下的高中数学问题设计[J].福建中学数学,2019,0(6):23-25.

1郭丽丽.谈高中数学习题课中学生思维品质的提升[J].学周刊（中旬）,2013(4):172-172. 被引量：3
2李兴雷.谈高中数学习题课有效教学的几种策略[J].考试（高考数学版）,2009(9):34-36. 被引量：2
3白伟雄.一次备课中的失误[J].现代教学,2006(12):15-16.
4杨存伟.数学教学中教师起主导作用[J].大观周刊,2012(9):211-211.
5丁同军.中学数学习题课的优化教学[J].数学学习与研究,2009(3):27-27. 被引量：2
6胡金霞,徐章韬.数学习题课中的探究性学习[J].中学数学教学,2009(1):14-17.
7闫红,王艳芬.从一堂公开课看教师的“退”与“进”[J].中学数学教学参考（中旬）,2009(12):67-68.
8任洁.过程性评价在数学习题课中的应用[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(12):61-61.
9张新阳.新课程理念下数学习题课教学反思[J].数学学习与研究,2009(8):65-65.
10赵维进.数学习题课是开展研究性学习的主阵地[J].福建中学数学,2010(8):26-27.

福建中学数学

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中数学习题课教学设计探析被引量：3

同被引文献4

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中数学习题课教学设计探析 被引量：3

同被引文献4

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中数学习题课教学设计探析被引量：3