“思想”决定“高度”——从圆锥曲线的教学谈数学思想的渗透

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摘要数学在人类社会的发展和科学进步中所起到的作用是毋庸置疑的，而数学思想又是数学的灵魂和精髓．数学思想是人们对数学事实与数学理论经过概括后产生的本质认识，它既源于又高于数学基础知识和数学方法，它是学生认知结构的形成与知识转化为能力的载体，在日常解决问题的过程中也起到重要的指导性作用．可以这么说：数学思想犹如一个巨人，只有站在巨人的肩上，分析问题、解决问题的能力才能上升到一定的高度!

作者潘愉芳

机构地区福建省福州高级中学

出处《福建中学数学》 2014年第3期19-22,共4页

关键词数学思想圆锥曲线 “思想” 解决问题的能力教学数学基础知识学生认知结构科学进步

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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