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一道“统计与概率”高考试题的微型分析——以2013年安徽理科试卷第21题为例

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摘要试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动．本文以2013年安徽理科试卷第21题为例，从试题的背景、立意、解法、推广、导向五个方面进行微型分析，旨在为教师在教学过程中提供一种对具体某一道试题进行“微型”分析的视角，以提高对试题的认识高度和理解深度，从而使教师在指导学生数学学习过程中能够做到全面、精准、高效．

作者蒋会兵雷思琪

机构地区西北师范大学教育学院云南会泽县马路乡中学

出处《数学教学研究》 2014年第2期59-61,共3页

关键词高考试题统计与概率微型分析

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2014年第2期

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