小学低段多声部节奏教学的实践与研究

在小学音乐课堂教学中，由于许多教师很少对学生多声部的能力进行系统、持续的引导与训练，致使低段的孩子对多声部缺乏逐步熟悉和认识的过程。为了改变现状，通过研究，笔者认为教师只有转变观念，尽早建立多声部的意识、合理把握多声部节奏学习的梯度并灵活运用多声部节奏教学方法，同时学习挖掘补充教材，主动编创多声部练习才能让学生体验到多声部节奏的魅力。