摘要
以美国华盛顿生物结业考试试卷（2012年、2013年）为例，从华盛顿州高中生物测试概述、高中生物试题介绍、科学写作试题分析3个角度分析科学写作在生物科学教育中的运用实例，并以此作为借鉴，对我国新课标下的生物教学及考试命题有一定的启示。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2014年第4期4-7,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度青年专项重点资助项目“融入科学读写的科学教育研究”(项目编号:Ca/2013/01/010)
2012年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目“基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长”(项目编号:2012SJD880079)
2012年江苏省大学生实践创新训练计划项目“基于科学写作的科学教师职前成长研究”(项目编号:2012JSSP2049)
