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激发学生兴趣,点燃学生思维的火花

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摘要数学课堂教学活动不是简单地通过教师将知识“复制”给学生的过程，而是通过学生自己的实践，在经历了观察、比较、猜测、推理、验证、交流等一系列的思维活动之后，不断将数学知识进行内化的过程，教师在教学过程发挥了组织者、

作者钱晓娜

机构地区江苏省张家港市乘航小学

出处《基础教育论坛》 2014年第4期47-48,共2页

关键词学生兴趣学生思维激发火花课堂教学活动数学知识思维活动教学过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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