他山之石 可以攻玉——刍议小学中高段读写思辨教学对学生迁移写作能力的开发

一般来说，阅读是吸收，是写作的前提，写作则是倾吐，是阅读的升华。那么，如何才能做到以读促写，切实提高学生的写作能力呢？教师可从课堂教学抓起，充分利用现行的小学语文教材，有机地挖掘其中蕴涵的读写训练资源，巧点拨，勤练笔，通过迁移，集腋成裘，聚沙成塔，于循序渐进之中有效地提高学生的写作能力。