期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

陶行知的生活教育思想及其指导意义被引量：2

下载PDF

导出

摘要 “生活教育”是陶行知整个教育思想的主体，是一种富有创造性的、自身又不断发展前进的教育观点。主要包括三方面的内容：“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”。每一方面都对当前的学校教育具有深刻的指导意义。

作者陶能祥

机构地区广东省韶关学院教育学院

出处《生活教育》 2014年第6期4-6,共3页 Life&Education

关键词陶行知生活教育理论体系指导意义

分类号 G40-092 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1林怡.让语文回归教育的原点:生活——基于陶行知生活教育理论的解读[J].华夏教师,2018,0(12):84-85. 被引量：5

引证文献2

1董先厚.农村“留守儿童”教育问题对策的探索[J].赤子,2015(2):176-176. 被引量：1
2吴美娜.从文本中拾取被遗忘的生活教育——以叙事散文《消逝的“放学路上”》为例[J].语文教学与研究,2019,0(22):5-7.

二级引证文献1

1韦学.探讨留守儿童的教育问题[J].新课程学习,2015,0(13):147-147.

1曾聪.多媒体教学软件现状及发展趋势分析[J].产业与科技论坛,2014(9):200-201.
2雷红亚.谈语文教学中师生创新能力的培养[J].试题与研究（教学论坛）,2012(17):56-56.
3余国忠.学习是持续发展的根本[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2009(5):9-10.
4葛海燕.在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].文理导航,2015(28):42-42. 被引量：3
5孔瑞.新一代领导集体德育思想浅析[J].江海纵横,2011(1):16-17.
6吴爱琴.生活化教学方式在特教小学中的应用[J].语文教学与研究（综合天地）,2016,0(9):73-73.
7杜学书.勤工俭学校办产业必须在积极创新中发展前进[J].现代教育科学（勤工俭学与学校后勤研究）,2005(3):35-37.
8于锦泽.“严”字当头的格度恒方[J].中国职业技术教育,2006,22(32):43-43.
9康夏飞,林木.美国择校制度对我国择校现象的启示——以特许学校为例[J].哈尔滨学院学报,2010,31(12):111-115. 被引量：1
10袁金枝.中国教育下的孩子少了什么——读鲁迅的《从孩子的照相说起》有感[J].学生之友（最作文）,2011(13):5-5.

生活教育

2014年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部