怎样追求语文“大阅读”效益的最大化──对创新链接式阅读教学法的探究

链接式阅读教学的内涵是，以学生为主体、以教材为原点、以教师为引导，充分发挥课文中蕴涵的文化因子的辐射作用，共同探寻、链摇相关阅读材料，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的人生感悟和学生的生命体验，拓宽阅读视野，提高阅读效率，从而实现立足文本又超越文本的“大阅读”境界，让学生在有限的时间内获得最大的阅读效果，真正提高学生的阅读效率。这就要求语文教师必须把握课程标准，紧扣文本，立足课堂实践，将文本与课外阅读有机整合，进行链接式阅读教学。如何进行小学语文链接式阅读教学是我近年来研究的一个重点课题。本文谈论的重点是如何创新式阅读教学法，在有限的时间内让学生获得最大化的阅读效益，构建学生课内外阅读的科学体系。