摘要
1研究背景2011年版义务教育数学课程标准（修订稿）在课程目标上的一大变化是将已有的“双基”（基础知识、基本技能）扩充为“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）．关于数学基本活动经验，自课程标准修订以来的研究日趋增多．理论界和一线教学实践从不同方面丰富、充实对这一内容的研究，目前研究中的问题是：（1）数学基本活动经验内涵的丰富和复杂导致没有明确、相对统一的界定；
出处
《数学通报》
北大核心
2014年第4期9-13,F0004,共6页
Journal of Mathematics（China）
基金
北京市教育科学“十二五”规划重点课题:“‘四基’之数学基本活动经验研究:量化与课堂实践”(ABA12020)研究成果之一
