导学课堂模式下初中科学概念和规律教学策略的研究

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摘要科学概念和规律是初中科学知识体系的主要元素,科学概念和规律的掌握水平是学习科学成败的关键.我校实施导学课堂以来,科学概念和规律教学存在一些不符合科学课程理念和初中生认识规律的教学方法、策略,影响科学教学质量.文章通过案例分析,并结合教学实践,从导学课堂实际出发,详尽阐述了科学概念和规律教学的基本策略.

作者马冰

机构地区杭州市周浦中学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第9期117-118,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词导学课堂初中科学概念和规律教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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