让阅读差异成为提升教学智慧的金钥匙

在初中阶段的语文阅读教学中，师生之间，生生之间在文本解读时必然会出现“意料之中”或是“意料之外”的差异，这往往会成为深度理解文本，或是多元化解读文本的重要契机，使教师更有目的地进行针对性教学，切实提升学生的解读能力，促进师生阅读视野的融合。