有效评价,进一步开展课内外阅读积累

课内外阅读与积累范围广，内容繁杂，监管难到位，效果难呈现。教师只有注重对学生多角度、有创意的评价，使学生始终保持思维的活跃状态，享受到阅读积累带来的乐趣和成功感，学生才会从不同角度思辨、发现和领悟读物，进一步促进课内外阅读与积累。