新课标背景下小学生古诗分类推荐策略

如果将古诗当作“珍珠”，那么本文策略就是一根根“线”，有利于学生将这些“珍珠”串成一体。有了“线”，学生就可以有效地抓好这些“珍珠”，从而有效地提升积累效率。