“90后”大学生思想政治理论课学习投入现状调研与分析

大学生思想政治理论课的学习状况直接影响到高校思想政治教育的效果。目前,高校教育质量评估测量与研究中已引入"学习投入"的相关理论模型及测度方式,对于评估大学教育质量和学生学习质量具有重要意义。本研究引入"学习投入"理论,通过对以"90后"大学生为研究对象的大学生思想政治理论课"学习投入"的总体状况调研,将反映大学生思想政治理论课学习的主观面相,并可从中透视思想政治理论课的教学质量。