期刊文献+

亲子活动“地雷阵”的作用机制探析

下载PDF
导出
摘要 "地雷阵"是众多亲子活动中的一个,它具有多方面的教育意义,探寻其产生教育作用的机制能够更好地指导活动进程。在游戏阶段,活动的作用机制是通过游戏暴露亲子沟通中的问题,激发亲子双方做出改变的努力;在教师引导和沟通阶段,活动的作用机制是促进亲子双方的移情;在理论指导阶段,活动的作用机制是引导家长获得理论信服感。本研究认为,只有在活动实践中把握好规律,才能科学地开展活动。
作者 孙慧 王登洲
出处 《兰州教育学院学报》 2014年第4期134-135,142,共3页 Journal of Lanzhou Institute of Education
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献46

  • 1刘华山.社会变革中的中国人育子观念初析[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),1996,35(4):32-38. 被引量:6
  • 2李中华.中国文化概论[M].北京:中国文化书院用书,1988..
  • 3董操等.鲁迅论儿童教育[M].济南:山东教育出版社,1985.
  • 4陈帼眉.论幼儿家庭教育研究[J].高等师范教育研究,1992,.
  • 5Miller, S, A. ( 1988 ), Parent's about Children's Cognitive Development, Child Develpment ,59.
  • 6Sprinthall N A and Collins W A, Adolescent psychology (2nded.) New York:Addit ion-Wesley, ( 1995 ).
  • 7Cohen, D. & Strayer, J. Empathy in conduct - disordered and comparison youth. Developmental Psychology, 1996, 32,988 - 998.
  • 8Farrington, D. P. Jolliffe, D.. Personality and crime. In: Smelser, N. J. and Baltes, P. B., Editors,. International encyclopedia of the social and behavioural sciences, Elsevier, Amsterdam, 2001,11260 - 11264.
  • 9Eisenberg, N., Fabes, R. A., Murphy, B., Karbon, M., Smith, M. and Maszk, P.. The relations of children' s dispositional empathy - related responding to their emotionality, regulation and social functioning. Developmental Psychology , 1996,32, 195 - 209.
  • 10Kaukiainen, A., Bjorkqvist, K., Lagerspetz, K., Osterman, K., Salmivalli, C., Rothberg, S. and Ahlbom, A.,. The relationship between social intelligence, empathy, and three types of aggression. Aggressive Behavior, 1999, 25, 81 - 89.

共引文献100

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部