运用心理规律提高初中体育教学效益

现行的初中体育教学,常常存在教学效率不高,达不到预期教学效益。究其原因还是教师的业务素质不高,其中之一就是教师未能掌握学生的心理规律,并运用心理规律进行有效的教学。本文着重讨论了心理因素对体育教学的影响,以及利用学生的心理规律提高初中体育课堂的教学效益。