出处
《江苏教育研究》
2000年第4期17-19,共3页
Jiangsu Education Research
引证文献4
-
1陈荣华.阅读教学的个性化特色之我见[J].语文教学与研究(综合天地),2011(8):49-51. 被引量:2
-
2李香.留心观察,独特感受,积累素材[J].考试周刊,2015,0(66):52-52.
-
3张志利.白描,还作文一份自然美——有感于小学语文写作教学中的白描手法[J].读与写(教育教学刊),2015,12(11):222-222. 被引量:1
-
4童一峰.浅谈小学习作教学中的白描[J].课外语文(下),2015,0(10):122-122.
-
1李地全,邓春红.浅谈西部农村小学生阅读方法的指导[J].课外阅读(中),2011(3):74-74.
-
2王增佐.感悟新大纲──关于小学、初中语文“新大纲”的一些思考[J].内蒙古教育,2001,0(1):19-20.
-
3霍学义.引导学生课外阅读的几种方法[J].陕西教育(综合版),2010(3):44-44.
-
4殷铭荷,陈静.呼唤科学的语文教育观[J].语文教学通讯(高中)(A),2004(9):15-17. 被引量:2
-
5张正君.于漪语文教育观管窥[J].语文教学与研究(教研天地),2002(09S):58-58.
-
6汤明珠.我的语文教育观[J].安徽教育论坛,2002(2):22-23.
-
7闫英萍.语文教师应具备的基本教学理念和技能[J].教育艺术,2017(3):65-65.
-
8陈杰.人格语文:我的语文教育观[J].教育家,2010(2):13-18.
-
9刘家绍.叶圣陶的语文教育观与中学语文目标教学[J].教学与科研(钦州),1993(2X):68-71.
-
10江红玲.新课标下小学语文阅读教学思考[J].科学咨询,2013(29):91-91.
;