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用手势 学数学 促发展

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摘要 在教学实践中,教师要善于发掘学生身边的学习资源,将抽象枯燥的数学知识内容变得生动、活泼、具体化,点亮学生数学学习的智慧之光,提高数学课堂教学效果。
作者 李小芹
出处 《江西教育(综合版)(C)》 2014年第3期52-52,共1页 Jiangxi Education
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