创生动情境 孕科学情感

科学技术的高速发展要求从小开始培养学生的科学素质。小学作为学生学习的启蒙阶段，对学生科学兴趣的培养有着重要作用。情境教学法在充分考虑学生的发展水平及接受能力的基础上，为学生创设最真实的课堂情境，引领学生走近科学的世界。教师在上小学科学课时，应该致力于创设生动的课堂情境，以此发挥科学课对学生科学情感的启蒙作用。下面，笔者就对如何创设生动的教学情境，以激活学生真切的科学情感，谈谈几点看法。