摘要
【摘要】随着新课改的深入，数学猜想作为培养学生创新意识创新能力的有效手段，在小学数学教学中已得到了高度重视和广泛运用。本文以人教版四上《商不变性质》的教学为例，对数学猜想教学实践中存在的问题进行了分析，对数学猜想进行了理论阐述，并根据教学实践提出以下教学策略：提供丰富具体的感性材料，求“连”创设开放和谐的问题情境，求“活”注重思维品质的训练培养，求“实”。【关键词】小学数学；数学猜想；
出处
《新课程研究（上旬）》
2014年第5期71-74,共4页
New Curriculum Research
