初高中数学衔接问题的分析和解决策略

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摘要近年来，由于学校办学条件的限制，升入我校高中的学生成绩大多居于中等偏下水平，基础知识、基本技能、思想方法、思维能力、运算能力、数形结合思想、空间想象力以及实践和创新意识能力较差，没有主动学习的习惯，学习方法呆板，解题注重模式化，应变能力较弱。为了更好地提高学生的数学成绩，笔者对高一学生的学习现状进行了研究，并分析了其成因，

作者黄桂春

机构地区福建省莆田市第二十五中学

出处《知识窗（教师版）》 2014年第6期41-41,共1页

关键词高中数学衔接问题决策和解数形结合思想学生成绩空间想象力办学条件

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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