对话精神的结构及其异化——基于课堂师生对话的探讨

从对待自己和对待对方的态度来考虑,对话精神由四个要素构成:主见性、包容性、批判性和反思性。这四种要素在每个人身上的比例分配不同。当这四部分比例较为均衡的时候,对话精神的结构较为理想。但在现实的师生对话中,师生双方通常呈现出异化的比例失调的结构:教师往往包容性和反思性不足,而学生恰好相反。推动师生对话需要从打破对权威的迷信入手,避免思维的僵化,同时要鼓励学生自主表达。