CLIL观照下的大学英语课程体系建设

我国大学英语课程的基础英语定位导致了应试教育、学生学习积极性不高、费时低效等问题。内容语言融合学习法(CLIL)倡导在双语或外语教学环境下结合学科专业组织教学内容和任务,在掌握专业知识的同时提高语言能力。本文在探讨CLIL四大核心问题的基础上,提出了新的大学英语课程体系框架及具体实施中应注意的细节问题,以期提高学生学习兴趣及其英语综合应用能力。