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动作技能学习规律在高校声乐教学中应用的理论探讨 被引量:1

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摘要 动作技能学习规律和高校声乐教学有着互相交织的复合效应。本文从言语指导的明确性、简洁性与定向性;频繁的示范以及示范主体的多样性;大量的身体练习和适当的心理练习相结合;提供适时适量的增补反馈四个方面分析了动作技能的学习规律,并逐一对动作技能学习规律在高校声乐教学中的应用做了进一步的理论探讨。
作者 梁奇
出处 《音乐创作》 北大核心 2014年第5期184-185,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1皮连生.教育心理学[M]上海:上海教育出版社,2011179185185186186187187190190.
  • 2黄小明.音乐教育理论与学科教学研究[M]桂林:广西师范大学出版社,200798.
  • 3赵玲.声乐教学中感觉的内外调控[J].音乐探索,2004(4):52-54. 被引量:5

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

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