小学数学“辩答式”教学模式的实践与思考——以“分数大小比较综合练习”一课为例

近年来，“先学后教、以学定教”的课改理念风靡全国，以各式各样“导学案”为主要特色的教学设计席卷课堂，以期将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，最后达到改变学生的学习方式、提高学生学习能力的目的。小学数学“辩答式”课堂教学模式就是在此背景下“应运而生”的。