让学生焕发活力袁让课堂彰显灵性——“以学定教、顺学而导”课题实验课堂策略探究

所谓“以学定教、顺学而导”，就是在课堂教学中坚持从学生学习的特点和实际出发，关注学生的学习愿望，恰当确立教学目标，合理地选择教学策略、教学方法，灵活地调节教学内容与教学进程，使课堂教学真正成为学生自主探究和主动发展的过程。要有效地“以学定教、顺学而导”，提高课堂教学效益，就必须找准教师、学生、教材的最佳“结合点”，让学生焕发自主发展的活力，让课堂彰显主动探究的灵性。