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条件处理得当 解法探出根源——以三角问题为例谈解题思路的自然性
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摘要
在高中数学教学课堂中普遍存在这样的情况:一听就会,但自己遇到相关问题时仍感无从下手.因此教师在讲解时,要在解题思路的切入上多下功夫,既让学生知道这样做,更应该知道为什么这样做,是怎样想到的.本文中笔者以三角问题中几道典型问题为例,就解题思路的自然性提几点建议,以期对同学们有所帮助.
作者
吴贞凤
机构地区
江苏省如东高级中学
出处
《中学数学(高中版)》
2014年第4期12-13,共2页
关键词
解题思路
三角问题
自然
解法
教学课堂
高中数学
典型问题
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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被引量:1
中学数学(高中版)
2014年 第4期
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