问题引导思维,动态演绎精彩——一道习题探究教学案例设计被引量：1

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摘要 “数学是思维的体操,问题是数学的心脏”.问题是引发学生思维与探究活动的向导,是学生课堂学习活动的载体,能有效地激发学生的好奇心和求知欲.通过问题,可以把知识的逻辑结构与学生的思维过程有机地联系起来,使知识的逻辑结构转化为学生的认知结构.通过问题,能使学生主动探究发现数学的内在规律,认识与理解数学的本质.

作者王伯龙

机构地区宁夏彭阳县第三中学

出处《中学数学（高中版）》 2014年第4期16-18,共3页

关键词学生思维问题引导案例设计探究教学数学的本质习题演绎动态

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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