关于新员工“学分制”培训模式的探索与实践

原有的新员工培训模式系统性、针对性、可控性等不足,影响了培训效果,新员工岗位胜任力成长相对较慢,对于解决企业隐形缺员非常不利,而参考大学教学中的学分教育并进行改良,可以有效地解决新员工培训"培什么、怎么培、何时培、如何跟踪"等问题。