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中职学校第三年实践教学机制研究探讨——以广东省旅游职业技术学校“双任务、双导师”为例
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摘要
实践教学在职业教育过程中处于举足轻重的地位。它是职业教育的特色与灵魂;是区别于普通教育的一个重要标志;是职业教育赖以生存的根基。我校深入开展第三年实践教学机制改革,以英国“现代学徒制”职教模式理论为基础,结合学校实际,提出“双任务、双导师”,创立了具有一定示范意义的第三年实践教学新模式。
作者
尚生锐
机构地区
广东省旅游职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2014年第4期139-140,共2页
关键词
中职
实践教学机制
双任务
双导师
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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广东教育(职教)
2014年 第4期
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