摘要
从教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以来,如火如荼的中小学信息技术课程改革就拉开了发展的大幕。迄今为止,全国已经有几十个品种的信息技术教材。笔者作为小学信息技术教材策划编辑已经有多年,认为小学信息技术教材的编写有几个关键点需要把握。课程指导纲要是编写依据,学生的心理特点和认知规律是编写的准绳,多领域专家参与是教材编写成功的关键,注重实验修订是教材完善的法宝。其中,多领域专家参与可以说是课程编制过程中的一个最重要环节,有了这个环节,才能确保课程编制的编写依据没有跑偏,才能保证没有脱离学生的学习实际和认知特点,才能保证试验修订落到实处,从而保证整个课程编制的成功。
出处
《中国信息技术教育》
2014年第7期31-32,共2页
China Information Technology Education