运用积累有机结合

在小学语文教学过程中，因为学生处于一个积累的阶段，所以教师往往重阅读轻写作。对于学生而言，阅读是审美，写作是语文素养的综合体现，所以本文将紧紧围绕“阅读与写作如何有效整合”展开。学生在积累了一定的语文素养之后，就要学会将学到的、记住的东西活学活用，在教师的指导下，将死的知识变成活的语句，将自己记住的、理解的东西通过文字呈于纸上，达到反映学生心灵和思想的创作性过程。在语文教学中，往往很难达到一个读与写的平衡，这个时候，教师在教与写教学中的把控能力就显得尤为重要，阅读是写作的基础，写作是阅读的深化和体验。只有协调好两者的关系，指导学生写中去读，读中寓写。对学生进行科学有效的读写训练结合，从而达到读与写的有机结合。