唤醒学生内心的“真”“善”“美”——对小学科学教学中培养学生人文素养的思考被引量：3

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摘要《科学（3～6年级）课程标准》明确指出，科学课要全面培养学生的科学素养，关注学生的情感态度及价值观。所以，我们在教学过程当中，应该结合教材巧妙地设计情境、活动，来激发学生的情感唤醒他们内心的“真”“善”“美”，在和谐的课堂氛围中真正达到教学目标即科学素养和人文素养的共同提高。本文仅结合一些具体的课例作浅近的探讨。

作者屠云霞

机构地区苏州市吴中区郭巷中心小学

出处《小学科学》 2014年第4期182-182,共1页 Science

关键词人文素养科学教学 “美” “善” “真” 学生培养内心

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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