分析多角度思维显深度

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摘要培养思维的灵活性，就是要能从不同的角度思考问题，遇到问题能找出不同的解决策略，或通过解决一个问题能够举一反三，触类旁通．我们在习题教学中，一道题解决了，并不等于对此题的研究就结束了，而是要积极引导学生从不同的角度、用不同的思想方法分析问题的本质；引导学生进行解题反思，并对习题结论进行探索、创新，以此提高学生的解题能力，提升学生的数学素养．本文举一例说明如下：

作者钱卫华

机构地区浙江省安吉县实验初中教育集团

出处《初中数学教与学》 2014年第4期7-8,共2页

关键词思维的灵活性引导学生习题教学举一反三触类旁通思想方法解题反思解题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2014年第4期

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