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摘要英国牛津大学词语实验室的霍斯博士设计了一个实验。他把100名志愿者分成两组，一组每次把同一个故事连续听三遍，另一组每次听到三个不同的故事，但这些故事都含有同样多的生僻新词，并且这些生僻新词出现的次数也一样多。一周后，霍斯博士回访时发现，

作者曹卫华

机构地区江苏

出处《第二课堂（A）》 2014年第4期55-55,共1页

关键词力量牛津大学实验室志愿者故事博士新词

分类号 G649.561 [文化科学—高等教育学]

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第二课堂（A）

2014年第4期

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