探究：古诗词教学价值的一个视角——以《扬州慢·淮左名都》为例

一、问题的提出 探讨古诗词教学价值的视角有许多，如激发审美兴趣、增强审美体验、感受传统文化魅力、丰富情感世界等，培养学生深人探究的能力，也是题中应有之义。在选修课程视野中的古诗词教学能否在学生探究意识与能力培养方面有所作为，这也应该是探讨古诗词教学价值的一个视角。