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初中生物学“问题导学”教学实验效果及反思
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摘要
初中生物学“问题导学”教学实验效果表明,与对照班相比,实验班的生物学学习成绩总平均分、总平均优秀率、总平均及格率分别增加了7.56分、14.57%和11.32%,效率依次提高了10.47%、34.30%和14.19%,经过t检验,实验班和对照班3项评价指标的差异均呈现极显著水平(P〈0.01),这说明“问题导学”教学适合在初中生物学课堂教学中采用,并且可以提高学生的生物学学习成绩。
作者
李文送
机构地区
广东省湛江师范学院附属中学
出处
《中学生物学》
2014年第2期9-11,共3页
Middle School Biology
关键词
初中生物学
问题导学
教学效果
反思
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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