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例谈“情境—问题—探究—应用”教学模式在高中生物课中的应用
被引量:
2
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摘要
结合教学实践与研究,以“生命活动的主要承担者——蛋白质”这一节课为例,从“情境-问题-探究-应用”这一教学模式的必要性及其理论基础、案例分析、教学反思几个方面阐述了在该课堂教学模式中的实践与体会。
作者
任志禄
机构地区
北京大兴区旧宫中学
出处
《中学生物学》
2014年第2期31-33,共3页
Middle School Biology
关键词
教学模式
高中生物
探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学生物学
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