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高中选修课程的“行”与“思”——以《植物组织培养》课程的建设为例

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摘要以浙江省第二批精品课程《植物组织培养》为例，介绍了选修课程开发的意义，选修课程开发和实施的过程及反思，并总结出“完善的选修课程体系具有知识的多样化的特征，能够保证学生进入自己感兴趣的课程中学习，从而学生的学习方式得到根本的改善，即从必修课程的被动学习转变为选修课程的主动学习。”

作者叶建伟

机构地区浙江省绍兴县柯桥中学

出处《中学生物学》 2014年第2期57-59,62,共4页 Middle School Biology

关键词知识拓展类选修课程课程资源课程开发植物组织培养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第2期

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