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高中生物学教学有效提问的切入点初探
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摘要
有效提问要从“最近发展区”处、理解肤浅处、认知冲突处、教学重点难毒处、教学细节处、思维的生长点处切入。
作者
曹广忠
机构地区
江苏省睢宁县魏集中学
出处
《中学生物学》
2014年第3期29-31,共3页
Middle School Biology
基金
徐州市中小学教研室立项课题“减负背景下高中生物高效课堂教学的策略研究”(立项编号KT09091)的研究成果之一
关键词
生物学教学
有效提问
切入点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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