摘要
写作教育不仅是普校语文教学的短板。更是特殊教育学校语文教学的短板。笔者曾到一所聋校调研，发现12岁左右的孩子竟然还不能独立地写一篇作文，他们作文本上抄写的是老师给找好的范文。即使是残障孩子．他们也是有情感有个性的，写作教学怎么能无视这种个性？怎么能不去弘扬这种个性呢？
出处
《写作》
2014年第4期9-12,共4页
Writing
基金
绥化学院2013年度人文社会科学研究项目"残障生写作教育的人文价值"阶段性研究成果
2013年度黑龙江省高等教育教学改革项目"特殊教育学校语文教学中的心灵关怀"阶段性研究成果(项目编号:JG2013010049)
