期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学硬笔书法教育之十·作品创作

原文传递

导出

摘要在经过前面多个月的基础学习后，我们终于进入了作品的创作阶段。这是书法教育的最高阶段，也是对此前学习的一个综合考查。在此前的学习中，我们是以临摹为主要手段，都是按照已有的模式书写，包括按照笔画、偏旁、结字和章法的安排临习，现在要进行没有样板的创作，

作者张爱梅

出处《青少年书法（少年版）》 2013年第11期27-27,共1页

关键词作品创作书法教育小学基础学习创作阶段综合考查偏旁

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘卫芳.静静凝眸只为再度回首[J].吉林教育（综合）,2014,0(6Z):124-124.
2张宇.新材料作文高分速成术——漫谈解题模板和创作模板的应用[J].求学,2015(Z3):13-15.
3张爱梅.小学硬笔书法教育之五·合体字结字训练[J].青少年书法（少年版）,2013(5):30-31.
4张爱梅.小学硬笔书法教育之六·合体字结字训练[J].青少年书法（少年版）,2013(6):29-29.
5李敏.漫议阅读兴趣的激发[J].中学教学参考,2011(31):28-28.
6精彩演绎“德育特色”[J].辅导员,2010(1).
7张爱梅.小学硬笔书法教育之三·独体字结字训练[J].青少年书法（少年版）,2013(3):29-30.
8纪忠玲.幼儿园开展美术活动周初探[J].家教世界,2015(19).
9彭功智,黄果泉.简论毛泽东对中国古典文学的批评[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,1993,20(S1):60-64.
10杨国英,于枫垚,黄雅丹.北京师范大学师范生硬笔书法教育需求调研[J].科技信息,2012(22):170-171. 被引量：4

青少年书法（少年版）

2013年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部